Описание образовательной программы   

Цель АООП 4-9 классов: функционирование и развитие школы – интерната как комплекса социально – педагогической поддержки, а именно:
-  сохранение и укрепление позиции престижа и  востребованности  школы  - интерната  как коррекционного образовательного учреждения,  осуществляющего эффективную деятельность в рамках консолидации  механизмов обновления и развития   в интересах творческого саморазвития и жизненного самоопределения ребенка с особыми образовательными потребностями на основе совершенствования системы управления качеством и создания позитивного имиджа;
- формирование разносторонне развитой личности, способной к продуктивной трудовой деятельности  на рынке труда,  что, в свою очередь, в большой мере обеспечивает социальную защищенность личности подростка с умственной отсталостью и ее адаптацию в социуме;
- осуществление    комплексного   подхода   к   оценке   результатов   освоения   адаптированной основной образовательной программы начального общего образования,  позволяющий вести оценку предметных,  надпредметных и личностных достижений  выпускников школы - интерната    в соответствии с планируемыми результатами;
- углубление содержания обучения через актуализацию формирования жизненно важных компетенций с целью расширение спектра предварительного самоопределения обучающихся, воспитанников;                       - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
-  формирование основ здорового образа жизни у подростков с умственной отсталостью.

Адаптированная основная общеобразовательная программа принята на заседании педагогического совета (протокол №  1 от  24 августа 2018г.), утверждена приказом директора №29 Срок реализации программы – 6 лет.
Нормативно – правовая основа адаптированной осоновной общеобразовательной программы:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года N 273;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. №29/2065 – п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями на 17 июля 2015 г.);
- СанПиН, 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015г. №26);
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации №1788/07 от 11.02016 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Письмо министерства Российской Федерации от 14.03.2001 г. № 29/1448-6 «О рекомендациях о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»;
- Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в государственных, в том числе  федеральных медицинских организациях, расположенных в Нижегородской области, Постановление Правительства Нижегородской области от 27.12.2017г. №961. 
- Письмо Минобрнауки России «Об учебниках для обучающихся с ОВЗ» от 19.08.2016 № 07-3517.
 - Назначение адаптированной осоновной общеобразовательной программы – мотивированное обоснование выбора педагогическим коллективом школы содержания образования обучающихся с умственной отсталостью и соответствующих технологий для его реализации.
- При разработке адаптированной основной образовательной программы общего образования были учтены результаты проблемно-ориентированного анализа внешних и внутренних  условий развития школы-интерната.
Адаптированная основная общеобразовательная программа состоит из трёх разделов.
1. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации Программы, учитывает особенности образовательного процесса МКОУ "Варнавинская специальная (коррекционная) школа-интернат", способы определения достижения целей и результатов.
2. Содержательный раздел формулирует содержание основного общего образования, включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных результатов продвижения в своем развитии обучающихся ГКОУ "Варнавинская  школа-интернат".
3. Организационный раздел  устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, механизмы реализации компонентов Программы.
Данная Программа обеспечивает право детей, имеющих специальные образовательные потребности на образование и получение выпускниками знаний по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующих их психофизическим возможностям, навыков по различным профилям труда, отвечающих требованиям Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

       Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 4-9 классы 1732 КБ

Приложение 1. Рабочие программы по учебным предметам.

Приложение № 2. Учебно-методический комплекс.

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Написать о проблеме